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Jeunes majeurs, jeunes adultes, une temporalité activée par un droit à l’expérience
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Les jeunes pris en charge dans le cadre de la Protection de l’Enfance, peuvent bénéficier d’un contrat jeune majeur à leur majorité. Créé sous la présidence de V. Giscard d’Estaing lors de l'abaissement de la majorité de 21 à 18 ans en 1974, ce nouveau cadre juridique et administratif permettait la continuité de l’accompagnement social et éducatif des jeunes en situations de placement, afin de favoriser leur insertion dans la société.
L’accompagnement réalisé par les éducateurs et les équipes pluri-professionnelles auprès des jeunes majeurs, s’exerce aujourd'hui dans le cadre de l’article L.221-1 du code de l’Action Sociale et des Familles. « Apporter un soutien matériel et psychologique […] aux mineurs émancipés et majeurs de moins de vingt-et-un ans confrontés à des difficultés familiales, sociales et éducatives susceptibles de compromettre gravement leur équilibre. ».
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Exposition Enfants batisseurs
En 1978 Yve Flatard découvre le Terrain d’Aventure près de la Place des fêtes. Il y effectuera un reportage pendant 18 mois jusqu’à la fermeture du terrain. De ce reportage qu’il poursuivra sur d’autres terrains – Paris 20°, Villiers le Bel, Massy Palaiseau – naitront une exposition, des articles pour dans la presse et un livre en 1983.
Les Terrains d’aventure sont des espaces laissés vacant en milieu urbain investi par des associations afin de donner aux enfants d’un quartier un lieu d’expression et d’autonomie.
Il offre aux enfants de la ville un espace de liberté qu'ils peuvent aménager, transformer. 0ù créer à leur guise laissant libre court à leurs rêves, leurs idées, leurs envies et donc leur créativité.
C'est aussi un lieu d'échanges, de découvertes et d'apprentissages multiples ayant une philosophie axée sur le respect de l'autre, de sa différence, de son identité, de sa capacité à faire des choix et donc à avoir une certaine autonomie. On y développe la solidarité au lieu de la compétitivité.
Les enfants mettent en place leurs propres projets individuels ou collectifs avec à leur disposition des outils simples dans un environnement où on apprend à faire « avec » les autres et pas « contre ».
A travers des activités telles que la construction de cabanes, de structures de jeux (tyrolienne, pistes de skate, ...) la confection de four pour des repas au feu de bois, l'enfant développera des notions de socialisation, de citoyenneté, de solidarité.
Lors de l’exposition qui aura lieu pendant les Journées Européennes du Patrimoine une rencontre débat avec les 2 premiers animateurs (Marie-Bé Gambé et Michel Corrignan) du terrain de la place des fêtes aura lieu le samedi 16 septembre 2017 sur le lieu même de l’exposition.
Une exposition documentaire mais également sensible.
A l’heure où le développement des villes tend à rechercher, à retrouver un peu plus d’humanité (jardins partagés, auto-production alimentaire, réutilisation ou réemploi de matériaux, création ou réhabilitation d’espaces verts, ressourceries, ...) montrer ces images participe à une réflexion globale sur l’espace urbain et sa valeur, mais surtout la place et la valeur des enfants dans la ville
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Racontez-moi votre métier
Les élèves accueillis par l'équipe du SAPPEJ
(Service d'Activités Psycho-Pédagogiques et Educatives de Jour, 75009 Paris) ont souvent eu un rapport compliqué avec l'école.
Ils ont entre 11 et 15 ans et ils ont le plus grand mal à se projeter dans l'avenir.
La plupart du temps, ils n'ont qu'une connaissance très restreinte du monde du travail, des métiers et donc les plus grandes difficultés pour envisager une orientation, un avenir professionnel et par là-même un parcours scolaire. Souvent absents, ils n'ont eu que peu d'informations concernant l'orientation et les métiers durant leur parcours scolaire chaotique.
Dès lors que des nouvelles technologies sont employées, ils démontrent très souvent un intérêt certain et une réelle capacité d'attention.
Il nous a donc semblé pertinent d'associer tous les élèves pris en charge, l'équipe du SAPPEJ ainsi que des intervenants extérieurs pour réaliser ensemble ce projet.
Par petits groupes, nous sommes partis à la rencontre de professionnels.
Tour à tour, cameraman, intervieweur, ingénieur du son,
chaque élève a pu expérimenter les techniques de la réalisation audiovisuelle et découvrir par ce biais des corps de métiers, des champs d'activités jusque là éloignés de leur quotidien.
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Jeunes majeurs jeunes adultes une temporalité activée par un droit à lexpérience
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Baptême de plongée
